一、學(xué)校概況

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

    衡山縣科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校始建于1995年，由湖南省教育廳批準(zhǔn)成立；2000年，被評(píng)為湖南省重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校；2018年通過(guò)衡陽(yáng)市教育局綜合評(píng)估評(píng)定為市級(jí)中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位；從2016年開(kāi)始，學(xué)校被定為衡陽(yáng)市、衡山縣兩級(jí)政府重點(diǎn)發(fā)展的民生項(xiàng)目，計(jì)劃斥資近3億元逐步打造成一所優(yōu)質(zhì)的全日制民辦中等職業(yè)學(xué)校。

    學(xué)校坐落在衡山縣城開(kāi)云鎮(zhèn)麇城路468號(hào)黃金園內(nèi)，毗鄰衡山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。這里交通便利，距107國(guó)道50米，衡山縣火車(chē)站2公里，京港澳高速入口3公里，高鐵衡山西站5公里。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備齊全。學(xué)生宿舍配有空調(diào)。

    學(xué)校目前開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)：船舶水手與機(jī)工（海員方向）、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（工業(yè)機(jī)器人方向）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含安卓軟件開(kāi)發(fā)）、鐵道運(yùn)輸管理、汽車(chē)制造與檢修、會(huì)計(jì)電算化等。校內(nèi)有專(zhuān)供機(jī)器人、汽修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化等專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

    學(xué)校擁有廣闊的就業(yè)渠道，學(xué)生畢業(yè)后均有理想穩(wěn)妥的就業(yè)安置。學(xué)校已在上海、廣州、深圳、寧波、東莞、珠海等地設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)站，學(xué)生畢業(yè)后百分之百推薦就業(yè)，并提供良好的跟蹤服務(wù)。辦學(xué)以來(lái)，已為全國(guó)輸送了上萬(wàn)名實(shí)用型技術(shù)人才。

    學(xué)校以“立德、精技、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)；秉著“德育為首，教育為主，質(zhì)量至上，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨；堅(jiān)持“辦一流學(xué)校育一流人才”的辦學(xué)理念；持之以恒走產(chǎn)教融合、校企合作的開(kāi)放辦學(xué)之路，致力于新型技能型人才的培養(yǎng)，積極推行專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的教學(xué)新模式，努力辦成使學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，獲社會(huì)點(diǎn)贊的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。

（二）校園文化

校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校精神 

    一、校訓(xùn)

    立德、精技、求實(shí)、創(chuàng)新

    “立德”， 取自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，”“德”包含個(gè)人品德、職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德。人生最高境界是立德有德、實(shí)現(xiàn)道德理想，為人德為上，做事德為先。

    “精技”，“精”即“精通”、“精湛”之意，“技”指技藝、技術(shù)、技能。“精技”就是要重視走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，精究技藝、精通技術(shù)、精鍛技能。

    “求實(shí)”， 就是說(shuō)辦事求學(xué)必須根據(jù)實(shí)證，求索真相，踏踏實(shí)實(shí)，做到“知之為知之，不知為不知，是知也。”求實(shí)是處事行事的最好方法，又是一種實(shí)事求是的思維方式，更是一種腳踏實(shí)地的工作方法。古今中外，凡成就事業(yè)者無(wú)一不是腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的結(jié)果，如若每個(gè)人都具備這種美德，社會(huì)定會(huì)走向進(jìn)步、繁榮。因而我校以此作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心任務(wù)。

    “創(chuàng)新”， 教師應(yīng)該具有探索精神和創(chuàng)新能力，保持開(kāi)放、合作的態(tài)度，積極吸收新的教育理念，引進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)和方法，進(jìn)行大膽探索，注重在教育教學(xué)及研究中傳達(dá)新思想，給人以創(chuàng)新的啟迪，不斷為教育注入新的活力，不斷將我校的教育推向新的高度。另外，我們一直鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)掘、提高他們的創(chuàng)新能力。

    “立德精技，求實(shí)創(chuàng)新”要求我們既要立德樹(shù)人，以德為先，又要精通技術(shù)技能；既要腳踏實(shí)地，又要追求創(chuàng)新。體現(xiàn)了衡山縣科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，又契合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨。

    二、校風(fēng)

    勤奮務(wù)實(shí) 團(tuán)結(jié)文明

    勤奮：是指認(rèn)認(rèn)真真，努力干好每件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作。勤奮是成功的基礎(chǔ)之一，是中華民族傳統(tǒng)的美德。

    務(wù)實(shí)：是指說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效,追求務(wù)實(shí)精神；不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí),堅(jiān)持科學(xué)精神。

    團(tuán)結(jié)：是指通過(guò)共同的信仰、一致的行動(dòng)、相似的工作作風(fēng)、共有的價(jià)值觀念、標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范而凝聚起來(lái)的一種團(tuán)隊(duì)精神和工作合力。

    文明：是指人人相互尊重、談吐文雅、舉止得體，知榮辱、明禮儀、遵紀(jì)守法，有良好行為習(xí)慣，追求政治文明、物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明的和諧統(tǒng)一。

    “勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)文明”要求我們既要認(rèn)認(rèn)真真做事，不怕吃苦，踏實(shí)工作，又要說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、講實(shí)效，求真務(wù)實(shí)；既要形成具有共同信仰、一致行動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神和工作合力，又要注重知榮辱、明禮儀、守法紀(jì)的良好行為習(xí)慣。體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求和管理特色。

    三、教風(fēng)

    教書(shū)育人 敬業(yè)愛(ài)生

    教書(shū)育人：教書(shū)即教授知識(shí)，這是基礎(chǔ)；育人即通過(guò)教育讓人成長(zhǎng)，這是目的。教書(shū)和育人是不可分割的完整的教育過(guò)程。教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé)，也是教師法對(duì)教師職業(yè)的基本要求?！抖Y記·學(xué)記》中指出：“師者，教之以事而喻諸德者也。”韓愈《師說(shuō)》中指出，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！边@些論述，都肯定了教書(shū)育人的重要性，而且從不同角度揭示了教書(shū)育人的必然規(guī)律。

    敬業(yè)愛(ài)生：“敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)?！本褪怯靡环N很恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，表現(xiàn)在工作上就是專(zhuān)心、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。敬業(yè)，就是強(qiáng)調(diào)教師在教書(shū)育人工作中的高度事業(yè)心、責(zé)任感和崇高的榮譽(yù)感，就是愛(ài)校、愛(ài)崗、守業(yè)、樂(lè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神。愛(ài)生是教師的偉大情懷，愛(ài)心是育人的支點(diǎn)。學(xué)生只有得到了關(guān)愛(ài)、尊重和理解，才能學(xué)會(huì)自尊、自重和自信。只有教師尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能使學(xué)生感受到教育的快樂(lè)。

    “教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)生”要求我們既要科學(xué)的傳授知識(shí)，又要注重對(duì)學(xué)生品德培養(yǎng)、思想熏陶、行為規(guī)范、人格塑造；既要專(zhuān)心工作，愛(ài)校、愛(ài)崗、守業(yè)、樂(lè)業(yè)，又要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。體現(xiàn)了教師教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和作風(fēng)，是教師精神風(fēng)貌、行為風(fēng)尚、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)方法和技能等要素的綜合表現(xiàn)。

    四、學(xué)風(fēng)

    勤學(xué)善思 礪能致用

    勤學(xué)善思：勤學(xué)，即勤于學(xué)習(xí)，勇于探究。善思，即勤于思考，善于思考?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)是入書(shū)，思是出書(shū)。出入有道，學(xué)業(yè)方可有成。所以，正確的讀書(shū)方法是：既學(xué)又思，既思又學(xué)，從學(xué)中思，在思中學(xué)，二者缺一不可。

    礪能致用：礪能，即崇尚技能，強(qiáng)調(diào)才干和能力。致用，即盡其所用，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，注重實(shí)效。

    “勤學(xué)善思，礪能致用”要求我們既要勤奮學(xué)習(xí)，又要善于思考；既要培養(yǎng)能力，又要學(xué)以致用。體現(xiàn)了對(duì)高職學(xué)生讀書(shū)方法的一般要求和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的獨(dú)特要求。

    五、學(xué)校精神

    堅(jiān)苦自立 奮進(jìn)圖強(qiáng)

    堅(jiān)苦自立：“堅(jiān)苦”就是“堅(jiān)忍刻苦”，是指抱定宗旨，矢志不移，勇往直前；含有信念執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng)，勤勉刻苦、務(wù)實(shí)篤行之意。“自立”是指不依賴(lài)他人，憑自己的勞動(dòng)而獨(dú)立生活，靠自身的努力而有所建樹(shù)，含有自尊自信，自強(qiáng)不息之意?！皥?jiān)苦自立”，關(guān)鍵在“堅(jiān)苦”，根本是“自立”。

    奮進(jìn)圖強(qiáng)：“奮進(jìn)”，即敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取之意，立足高位自加壓力、面對(duì)強(qiáng)手不畏競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈開(kāi)拓意識(shí)和爭(zhēng)先精神。圖強(qiáng)是志向，就是積極進(jìn)取、矢志不渝、奮發(fā)有為，鎖定目標(biāo)不動(dòng)搖、抓住機(jī)遇不放松、堅(jiān)持發(fā)展不停步的豪邁氣概。奮進(jìn)圖強(qiáng)反映的是敢為人先，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，向著前進(jìn)的目標(biāo)不懈努力。

    “堅(jiān)苦自立，奮進(jìn)圖強(qiáng)”既是我校的歷史、傳統(tǒng)和文化在長(zhǎng)期積淀中形成的，又是師生共同努力、長(zhǎng)期形成的穩(wěn)定的共同追求的理想和信念；既要求我們信念執(zhí)著，意志堅(jiān)強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，自力更生，自尊自信，自強(qiáng)不息，又要求我們奮力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，以求強(qiáng)盛。

（三）校園風(fēng)光