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職位詳情

到崗時間： 2026-06-15

一、教學規(guī)劃與管理 整體教學統(tǒng)籌：依據國家課程標準、學校發(fā)展規(guī)劃，制定年度 / 學期教學工作計劃、教學改革方案及教學質量提升目標，明確教學重點與實施路徑，定期復盤計劃執(zhí)行情況并優(yōu)化調整。 課程體系建設：牽頭構建符合高中教育規(guī)律、兼顧學生全面發(fā)展與個性化需求的課程體系，包括必修課程、選修課程（含校本課程）的設置、審核與優(yōu)化，協(xié)調課程資源配置（如教材選用、教輔資料審定），確保課程開齊開足、科學合理。 教學進度管控：制定全校教學進度表，統(tǒng)籌安排各年級、各學科教學任務，監(jiān)督教師按進度開展教學，協(xié)調解決教學過程中出現(xiàn)的進度沖突、資源短缺等問題，保障教學秩序穩(wěn)定。 二、教學質量監(jiān)控與評估 課堂教學督導：建立常態(tài)化課堂教學巡查機制，通過聽課、評課、座談等方式，督促教師規(guī)范教學行為、優(yōu)化教學方法，重點關注新教師、薄弱學科的教學質量，提出針對性改進建議。 學業(yè)質量檢測：組織制定期中、期末、模擬考試等學業(yè)評價方案，統(tǒng)籌考試命題、考務安排、閱卷組織等工作，做好考試數據統(tǒng)計與分析，形成質量報告，為教學改進、學生分層指導提供依據。 教學質量分析：定期組織年級組、教研組開展教學質量分析會，聚焦學科平均分、優(yōu)秀率、及格率等核心指標，分析教與學中存在的問題，推動教師優(yōu)化教學策略、提升教學效率。 三、師資隊伍建設與教研管理 教研組管理：指導各學科教研組開展工作，制定教研活動計劃（如集體備課、專題研討、公開課展示等），督促教研活動常態(tài)化、實效化，推動教研組形成教研合力。 教師專業(yè)發(fā)展：制定教師培訓計劃，組織開展新教師崗前培訓、骨干教師研修、全員教學技能提升培訓等活動，搭建教師交流學習平臺（如校內外教研合作、名師工作室聯(lián)動），助力教師專業(yè)成長。 教學考核評價：參與制定教師教學考核方案，結合課堂教學效果、學生學業(yè)成績、教研成果等指標，對教師教學工作進行客觀評價，為教師評優(yōu)評先、職稱晉升提供參考。 四、學生學業(yè)指導與管理 選課走班管理：統(tǒng)籌高中學業(yè)水平考試、選考科目組合等工作，制定選課走班實施方案，指導學生科學選課，協(xié)調走班教學中的班級管理、師資調配、教室安排等事宜，保障選課走班有序開展。 學業(yè)困難幫扶：針對學生學業(yè)分化問題，組織開展分層輔導、個性化答疑等幫扶活動，協(xié)調教師、班主任建立學業(yè)困難學生跟蹤機制，制定針對性提升方案，助力學生補齊學業(yè)短板。 學生綜合素質發(fā)展：配合德育部門，將學科教學與綜合素質評價相結合，指導學生開展研究性學習、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學生全面發(fā)展。 五、教務保障與溝通協(xié)調 教務日常管理：負責教師課表編排、調課代課審批、教學檔案（如教案、試卷、質量分析報告等）整理歸檔，管理教務系統(tǒng)、教學設備等資源，保障教學工作正常運轉。 跨部門溝通協(xié)調：加強與德育處、總務處、年級組等部門的溝通協(xié)作，協(xié)調解決教學與管理中的交叉問題（如學生活動與教學時間沖突、教學設施維護等），形成育人合力。 家校與對外溝通：向家長反饋學校教學工作安排、學生學業(yè)情況，聽取家長對教學工作的意見建議；對接教育主管部門，落實各項教學工作要求，參與校際教學交流合作，學習先進教學管理經驗。