福利待遇

● 基礎(chǔ)福利：年終獎(jiǎng)、繳納五險(xiǎn)一金、全勤獎(jiǎng)、餐補(bǔ)、帶薪年假、節(jié)日福利、定期團(tuán)建、旅游。 ● 成長(zhǎng)福利：完善的教研體系、定期教學(xué)培訓(xùn)、晉升通道清晰（學(xué)科教師→骨干教師→教學(xué)主管），助力個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。 ● 其他福利：提供免費(fèi)辦公物資、節(jié)日禮品、員工子女報(bào)課優(yōu)惠。

職位詳情

到崗時(shí)間： 立即到崗

崗位職責(zé) 1. 教學(xué)核心：深耕高中文科綜合課程體系，精準(zhǔn)把握人教版文科綜合（政治、歷史、地理）教材重難點(diǎn)、高考考點(diǎn)與命題規(guī)律，結(jié)合學(xué)員年級(jí)、文科綜合基礎(chǔ)差異（政治、歷史、地理三科模塊），制定貼合個(gè)人的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，撰寫詳細(xì)、可落地的教案；聚焦文科綜合核心知識(shí)模塊（政治：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)；歷史：中國(guó)史、世界史、史料分析；地理：自然地理、人文地理、區(qū)域地理），貼合“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化素養(yǎng)、突破難點(diǎn)、沖刺高考”的教學(xué)目標(biāo)，兼顧知識(shí)傳授與文科綜合各學(xué)科核心素養(yǎng)（政治認(rèn)同、唯物史觀、人地協(xié)調(diào)觀等）的綜合培育，注重三科知識(shí)的融會(huì)貫通。 2. 課堂教學(xué)：打造高效、嚴(yán)謹(jǐn)、互動(dòng)性強(qiáng)的文科綜合課堂，結(jié)合高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)拆解、史料分析、地圖解讀、案例探究、圖文結(jié)合、錯(cuò)題溯源分析、情境模擬等方式，激發(fā)學(xué)員文科綜合學(xué)習(xí)興趣，打破“文科知識(shí)點(diǎn)雜、記憶難、答題無思路、三科融合弱”的認(rèn)知壁壘；規(guī)范學(xué)員答題步驟、書寫規(guī)范、答題邏輯，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考、舉一反三，提升課堂參與度與學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)員掌握科學(xué)、高效的文科綜合學(xué)習(xí)方法和解題技巧，提升知識(shí)運(yùn)用與綜合答題能力，強(qiáng)化三科知識(shí)的關(guān)聯(lián)運(yùn)用。 3. 課后輔導(dǎo)：及時(shí)、細(xì)致批改學(xué)員作業(yè)、練習(xí)卷、錯(cuò)題本、綜合分析題答卷等，精準(zhǔn)研判學(xué)員薄弱環(huán)節(jié)（如知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固、三科模塊混淆、史料解讀能力弱、地圖解讀不精準(zhǔn)、答題邏輯混亂、原理運(yùn)用不熟練、三科融合運(yùn)用不足等），針對(duì)性開展一對(duì)一或小組專項(xiàng)輔導(dǎo)；主動(dòng)響應(yīng)學(xué)員課后疑問，耐心答疑解惑，督促學(xué)員及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，落實(shí)錯(cuò)題復(fù)盤、知識(shí)點(diǎn)背誦、史料積累、地圖記憶、答題模板梳理等基礎(chǔ)要求，助力學(xué)員查漏補(bǔ)缺、穩(wěn)步提升，強(qiáng)化三科知識(shí)的融會(huì)貫通。 4. 家校溝通：每周在微信群與家長(zhǎng)同步學(xué)員學(xué)習(xí)情況，清晰反饋學(xué)員課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量、知識(shí)掌握程度及階段性進(jìn)步軌跡（如知識(shí)點(diǎn)掌握熟練度提升、答題正確率提高、綜合得分進(jìn)步、三科融合運(yùn)用能力提升等），提供貼合學(xué)員情況的家庭輔導(dǎo)建議（如知識(shí)點(diǎn)記憶方法、史料積累技巧、地圖閱讀技巧、答題邏輯梳理），配合家長(zhǎng)做好學(xué)員日常文科綜合復(fù)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)背誦的督促工作，搭建良好的家校溝通橋梁，建立家校信任，提升家長(zhǎng)與學(xué)員的滿意度。 5. 教研提升：積極參與機(jī)構(gòu)組織的文科綜合教研活動(dòng)、集體備課、公開課和教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，主動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、解題技巧、高考提分方法、三科模塊教學(xué)及融合技巧，參與課程體系優(yōu)化、教案打磨、題庫(kù)更新（側(cè)重高考文科綜合真題、優(yōu)質(zhì)模擬題），持續(xù)深耕文科綜合教材與高考考點(diǎn)，關(guān)注高考文科綜合改革趨勢(shì)（如題型變化、命題方向、圖文題型創(chuàng)新、三科融合命題），不斷提升自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。 6. 學(xué)員管理：完善學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)員文科綜合基礎(chǔ)、課堂表現(xiàn)、測(cè)試成績(jī)、進(jìn)步情況及薄弱點(diǎn)，針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)員（基礎(chǔ)薄弱、中等提升、優(yōu)等生拔高）制定分層教學(xué)和輔導(dǎo)方案；配合機(jī)構(gòu)完成學(xué)員續(xù)費(fèi)、升班引導(dǎo)工作，助力學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)文科綜合，實(shí)現(xiàn)成績(jī)與知識(shí)運(yùn)用、綜合答題、素養(yǎng)提升、三科融合能力的雙重提升，沖刺理想院校。 7.其他工作：配合機(jī)構(gòu)完成文科綜合相關(guān)招生宣傳、試聽課、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)、答題技巧講座、錯(cuò)題復(fù)盤講座等活動(dòng)；愛護(hù)教學(xué)設(shè)備和教具（課件設(shè)備、地理地圖、地球儀、地理模型、史料素材等），嚴(yán)格遵守機(jī)構(gòu)各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合上級(jí)安排，完成其他各類教學(xué)相關(guān)輔助工作。 任職要求 1. 學(xué)歷與專業(yè)：本科及以上學(xué)歷，思想政治教育、歷史學(xué)、地理科學(xué)、文科綜合教育、社會(huì)學(xué)、考古學(xué)、自然地理與資源環(huán)境等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先；有文科綜合（政治、歷史、地理）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果突出（學(xué)員提分明顯、綜合答題及三科融合能力提升顯著）者，學(xué)歷可適當(dāng)放寬至大專。 2. 專業(yè)能力：熟悉高中文科綜合（政治、歷史、地理）教材、課程標(biāo)準(zhǔn)及高考考點(diǎn)，精通三科核心模塊的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系及解題邏輯，具備較強(qiáng)的三科知識(shí)融合運(yùn)用能力；學(xué)科功底扎實(shí)，能精準(zhǔn)解讀教材、梳理知識(shí)脈絡(luò)，熟練掌握高考文科綜合各類題型（選擇題、材料分析題、圖文分析題、論述題）的解題技巧，擅長(zhǎng)錯(cuò)題分析、難題講解、重難點(diǎn)突破，能精準(zhǔn)把握高考文科綜合命題趨勢(shì)，熟練結(jié)合史料、地圖、圖文材料、時(shí)政熱點(diǎn)開展教學(xué)。 3. 教學(xué)能力：語言表達(dá)清晰流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，具備良好的課堂把控能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和學(xué)情分析能力；善于將零散、抽象的文科知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化講解，注重史料分析、地圖解讀、案例分析、情境創(chuàng)設(shè)和三科知識(shí)融合，有耐心、有責(zé)任心，能關(guān)注每一位學(xué)員的成長(zhǎng)，擅長(zhǎng)個(gè)性化輔導(dǎo)、高考提分輔導(dǎo)和專項(xiàng)題型輔導(dǎo)。 4. 職業(yè)素養(yǎng)：為人師表，言行得體，嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，喜歡孩子，有親和力；具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，主動(dòng)配合機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作開展，愿意持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升，能熟練運(yùn)用多媒體、各類教輔工具（課件制作軟件、地理地圖、地球儀、史料素材）開展教學(xué)，擅長(zhǎng)整理文科綜合錯(cuò)題題庫(kù)、題型題庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)題庫(kù)。 5.優(yōu)先條件：有1年及以上高中文科綜合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；持有高中政治、歷史、地理任一教師資格證、有高考帶班經(jīng)驗(yàn)、提分案例豐富者優(yōu)先；擅長(zhǎng)三科模塊重難點(diǎn)突破、錯(cuò)題復(fù)盤、答題技巧輔導(dǎo)，能精準(zhǔn)把握高考文科綜合命題趨勢(shì)、熟練運(yùn)用三科知識(shí)融合教學(xué)者優(yōu)先。